在做藝術(shù)教育工作者之前，我還是一個(gè)專心創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)的作者。魯迅美術(shù)學(xué)院成立插圖工作室的時(shí)候，正是連環(huán)畫(huà)藝委會(huì)提出“大連環(huán)畫(huà)觀”的時(shí)候。當(dāng)參與連環(huán)畫(huà)的革新和做連環(huán)畫(huà)教授這兩件事變成一件事的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)許多思考很久的問(wèn)題都可以付諸實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)了。

　　連環(huán)畫(huà)是大眾藝術(shù)，這是無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。然而，面對(duì)大眾的需求，是迎合還是引導(dǎo)，也是連環(huán)畫(huà)家必須面對(duì)的問(wèn)題之一?；仡欉B環(huán)畫(huà)從興盛走向消沉的過(guò)程，不難發(fā)現(xiàn)，正是上世紀(jì)八十年代末質(zhì)量低劣的跑馬書(shū)泛濫才導(dǎo)致連環(huán)畫(huà)市場(chǎng)的萎靡不振。一些急功近利的出版商一味揣摩、迎合大眾的喜好，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，導(dǎo)致大批讀者和作者流失，造成了連環(huán)畫(huà)長(zhǎng)時(shí)間青黃不接，最終淡出大眾視野。

　　連環(huán)畫(huà)的優(yōu)勢(shì)，也是它的獨(dú)特性，就在于“以圖講述”。既然是能講故事的畫(huà)，那么在新的時(shí)代背景下，就必然要有新的“講述方式”。美日韓動(dòng)漫的沖擊讓我們意識(shí)到，連環(huán)畫(huà)要復(fù)興，除了需要順應(yīng)時(shí)代的藝術(shù)語(yǔ)言的變革，還要有符合時(shí)代審美特征的構(gòu)成形式和呈現(xiàn)方式。“大連環(huán)畫(huà)觀”也好，“架上連環(huán)畫(huà)”也好，其實(shí)都指向了同一個(gè)命題——以學(xué)術(shù)為根本的“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”。因此，振興連環(huán)畫(huà)，提高連環(huán)畫(huà)的整體水平，首先要提高連環(huán)畫(huà)的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，盡管這樣做可能不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)看到效果，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，確實(shí)可以為連環(huán)畫(huà)的發(fā)展建立起良好的生態(tài)環(huán)境。

　　從“第一屆架上連環(huán)畫(huà)邀請(qǐng)展”開(kāi)始，我們就把魯迅美術(shù)學(xué)院作為連環(huán)畫(huà)改革創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)基地，把理論探索滲透到教學(xué)實(shí)踐中，以創(chuàng)作帶技法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)展覽提高實(shí)戰(zhàn)能力。我們的本科生、研究生和青年教師都在創(chuàng)作和參展中得到鍛煉，大幅度提升了專業(yè)水平。近年來(lái)，魯美的年輕師生在各類國(guó)家級(jí)插圖和連環(huán)畫(huà)展覽中屢獲大獎(jiǎng)，在業(yè)內(nèi)一度被傳為“魯美現(xiàn)象”。隨著魯美的學(xué)術(shù)輻射力從遼寧擴(kuò)展到全國(guó)，藝術(shù)院校師生和專業(yè)畫(huà)家逐漸變成連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的主力，到了第四屆架上展，“學(xué)術(shù)性”已然成為“架上連環(huán)畫(huà)”的最顯著特征。

　　我們?cè)谡務(wù)撨B環(huán)畫(huà)的社會(huì)功能的時(shí)候，總會(huì)強(qiáng)調(diào)它在思想引導(dǎo)方面的作用。但我認(rèn)為，作為一種深受大眾喜愛(ài)的圖文讀物，其審美引導(dǎo)的功能同樣不可小覷。那些流傳至今的經(jīng)典作品，都是因?yàn)樗囆g(shù)品質(zhì)帶來(lái)的從感官到心靈的審美享受才讓人難以忘懷。在當(dāng)下文化藝術(shù)多元發(fā)展的大環(huán)境里，更需要高品質(zhì)的藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)滿足民眾日益增長(zhǎng)的審美需求。“架上連環(huán)畫(huà)”擺脫了傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)在版式上的束縛，為畫(huà)家提供了以架上繪畫(huà)的技巧深入刻畫(huà)的可能，也提供了更加開(kāi)放的表達(dá)空間。本次展覽的作品幾乎涵蓋了所有的繪畫(huà)門(mén)類，有些作品甚至融合了手工剪紙、拓印、綜合材料等工藝。使用其它的材料技法的作者在用圖“講述”中，把重心放在了服務(wù)于敘事的文學(xué)性演繹和視覺(jué)構(gòu)成上，用技術(shù)語(yǔ)言的多樣性映射出連環(huán)畫(huà)表現(xiàn)上的豐富性，呈現(xiàn)了新時(shí)期連環(huán)畫(huà)富于生機(jī)和活力的嶄新面貌。

　　我們也曾經(jīng)擔(dān)憂過(guò)，把連環(huán)畫(huà)這種大眾藝術(shù)用學(xué)院派的表現(xiàn)方式提升為展廳藝術(shù)，會(huì)不會(huì)影響它的親民屬性？會(huì)不會(huì)影響它的普及功能？第五屆架上連環(huán)畫(huà)展用事實(shí)證明，以“學(xué)術(shù)性”為內(nèi)核的連環(huán)畫(huà)在思想挖掘和內(nèi)容表達(dá)上都更具視覺(jué)沖擊力，并且憑借單幅畫(huà)面的完整性和整組作品的連續(xù)性，在“講述”中實(shí)現(xiàn)了直擊心靈的審美體驗(yàn)。參展作者良好的藝術(shù)教育背景，決定了他們能夠融會(huì)中西，以國(guó)際化的視角看待傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方和西方，他們的作品充滿時(shí)代氣息又體現(xiàn)了民族審美基因的傳承。尤其是這次以“講中國(guó)故事”為主題的展覽中，用水彩、油畫(huà)、版畫(huà)等西洋技法的作品不在少數(shù)，但在審美意趣上都充分表現(xiàn)出了中國(guó)特色。

　　在去年魯迅美術(shù)學(xué)院申報(bào)的國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目——青年連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作人才培養(yǎng)中，再次體現(xiàn)了“學(xué)術(shù)性”在連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作群體中的號(hào)召力。他們的作品以鮮明的個(gè)人風(fēng)格和充滿張力的藝術(shù)表現(xiàn)成為展覽的亮點(diǎn)，也用實(shí)力證明了連環(huán)畫(huà)青年創(chuàng)作群體正在成熟和壯大，并以學(xué)術(shù)為根本，開(kāi)創(chuàng)著連環(huán)畫(huà)的新時(shí)代。

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