挖掘?qū)W生設計潛力 展示多元作業(yè)成果

 

——武川新村學校跨學科融合構(gòu)建設計課程

　　為進一步落實雙減工作，構(gòu)建豐富合理的課程體系，武川新村學校以墻面文化為抓手，各班班主任與美術(shù)教師跨學科融合，挑選主題內(nèi)容，培訓學生自助設計室內(nèi)外裝飾的能力，探索完善設計課程。近日，為了檢驗課程成果，武川新村學校開展班級文化建設評比活動，對初中部和小學部各班級的文化建設進行細致地量化評比。

 

　　學校規(guī)定動作以“經(jīng)典誦讀”“書寫訓練”為墻報內(nèi)容，各班同學以聰明才智創(chuàng)造性地補充其他設計內(nèi)容，來加強班級文化建設，營造良好的學習氛圍，形成良好的學風、班風，達到校園文化環(huán)境育人的目的。

　　這次評比包括各班特色圖書角、教室文化墻布置、黑板報、盆花自主養(yǎng)植、教室衛(wèi)生、個人衛(wèi)生儀容儀表等方面。評委認為，教室文化布置內(nèi)容充實，形式多樣。每個班級都能合理利用四壁，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”，把德育思想滲透在班級文化的各個方面，風格各異，主題鮮明。講桌前、窗臺上的花卉爭芳吐艷，陪伴學生快樂學習。

　　最具特色是六年級的盆花造型、七年級的“硬筆書寫訓練”墻、八年級的“佳作展示”和九年級教室內(nèi)的中考誓言，將學習的豪情壯志內(nèi)化為既定的學習目標。在這種文化氛圍中，可以催人奮進，向理想進發(fā)，實現(xiàn)預定的學習目標。

　　本次評比活動，促使孩子們以創(chuàng)造思維和動手操作能力設計內(nèi)心夢想，培養(yǎng)了班級的凝聚力和學生的集體榮譽感。武川新村學校將繼續(xù)推進班級文化建設，努力構(gòu)建完善跨學科的墻面文化設計課程，營造積極向上的班級文化氛圍，將班級文化設計和跨學科融合作為研究課題繼續(xù)探究，認真琢磨，深入開展相關(guān)活動，落實“雙減”工作，充分發(fā)揮全面育人功效。