新甘肅·甘肅經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)記者 張麗麗

 

　　“十三五”期間，我省教育信息化實(shí)現(xiàn)歷史性飛躍，全省中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）互聯(lián)網(wǎng)接入比例達(dá)到99.63%，全省93.05%的學(xué)校已擁有多媒體教室，其中88.28%的學(xué)校教室實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備配備，為教育信息化發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。

 

　　基礎(chǔ)設(shè)施得到顯著改善

 

　　“十三五”期間，我省不斷加快推動(dòng)教育信息化轉(zhuǎn)段升級(jí)，完善拓展覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

 

　　“十三五”以來(lái)，我省教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施顯著改善。我省充分使用“全面改薄”資金推進(jìn)教育信息化，2014年至2018年，統(tǒng)籌項(xiàng)目資金20億元，為辦學(xué)條件薄弱學(xué)校配置計(jì)算機(jī)18.7萬(wàn)臺(tái)、多媒體教室設(shè)備6.8萬(wàn)套，其中省級(jí)資金5億元集中建設(shè)“班班通”，為全省14個(gè)市州82個(gè)縣區(qū)的8000余所中小學(xué)配備了4萬(wàn)余套“班班通”設(shè)備。

 

　　截至目前，全省中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）互聯(lián)網(wǎng)接入比例達(dá)到99.63%,帶寬達(dá)到100兆以上學(xué)校比例為96.52%。全省中小學(xué)配備多媒體教學(xué)設(shè)備普通教室9.66萬(wàn)間，93.05%的學(xué)校已擁有多媒體教室。學(xué)校統(tǒng)一配備的教師終端、學(xué)生終端數(shù)量分別為20.41萬(wàn)臺(tái)和36.55萬(wàn)臺(tái)，生機(jī)比9.4∶1，師機(jī)比1.4∶1，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的教師、學(xué)生分別占全體學(xué)生和教師數(shù)量的92.34%、73.81%。

 

　　“一校帶多校”將優(yōu)質(zhì)教育資源送到邊遠(yuǎn)地區(qū)

 

　　2017年以來(lái)，在甘南州、臨夏州和慶陽(yáng)市“兩州一市”和23個(gè)深度貧困縣實(shí)施省級(jí)同享大城市優(yōu)質(zhì)教育資源示范化項(xiàng)目，完成了23個(gè)深度貧困縣800所學(xué)校（200所中心校帶600個(gè)教學(xué)點(diǎn)）“一校帶多校”模式的項(xiàng)目設(shè)備建設(shè)，以解決農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)、音樂(lè)和美術(shù)等課“開(kāi)不齊、開(kāi)不足”的問(wèn)題。

 

　　同時(shí)，利用“同步課堂”和“一校帶多校”教學(xué)模式，將大城市優(yōu)質(zhì)教育資源傳送到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)。2019年，將西北師范大學(xué)附屬中學(xué)的高中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每周一次“教研課堂”向“兩州一市”18所學(xué)校同步傳輸，引導(dǎo)教育發(fā)達(dá)地區(qū)與薄弱地區(qū)通過(guò)信息化實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)幫扶，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，緩解教育數(shù)字鴻溝問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育。

 

　　截至2020年7月底，我省依托國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系完成17個(gè)應(yīng)用程序的提供者審查備案，完成學(xué)校使用者備案數(shù)12428所，備案完成率為99.65%。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，我省教育APP使用者備案完成率位居全國(guó)第7位。

 

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”支教項(xiàng)目助力農(nóng)村學(xué)校發(fā)展

 

　　2019年，省教育廳將“以教育信息化促進(jìn)教育公平”確定為廳長(zhǎng)突破項(xiàng)目，在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育、學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅(jiān)行動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)扶智工程、智慧教育、人工智能教育等方面進(jìn)行了積極探索和試點(diǎn)。

 

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”師范院校支教服務(wù)項(xiàng)目自2019年3月開(kāi)始試點(diǎn)，6月全面實(shí)施，省內(nèi)8所師范院校對(duì)口支教9個(gè)深度貧困縣，原則上每個(gè)縣確定3個(gè)中心校（每校帶3個(gè)教學(xué)點(diǎn)），通過(guò)“實(shí)地+遠(yuǎn)程”方式開(kāi)展混合支教。2020年該項(xiàng)目從9個(gè)縣增加至17個(gè)深度貧困縣（區(qū)），進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)口支教覆蓋面，提高師范生支教質(zhì)量，惠及了更多的貧困學(xué)校與師生，為教育扶貧扶智作出了積極貢獻(xiàn)。截至2020年7月底，全省“互聯(lián)網(wǎng)+”師范院校支教服務(wù)項(xiàng)目已覆蓋9個(gè)市州17個(gè)縣區(qū)62個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)154個(gè)行政村175所中小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，8所師范院校共選派了149名指導(dǎo)教師和352名優(yōu)秀師范生，開(kāi)設(shè)美術(shù)、音樂(lè)、英語(yǔ)、體育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等8個(gè)科目，已授課6300余學(xué)時(shí)，支教班級(jí)584個(gè)，上課學(xué)生總數(shù)達(dá)到9.2萬(wàn)人次。

 

　　這一支教項(xiàng)目的實(shí)施，發(fā)揮了師范院校的“準(zhǔn)教師”優(yōu)勢(shì)，為小規(guī)模學(xué)校開(kāi)齊、開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程提供了幫助。同時(shí)，也創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下師范院校師范生的培養(yǎng)模式，把師范生教學(xué)能力培養(yǎng)置于真實(shí)教學(xué)情景之中，使學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)融合。這一支教項(xiàng)目的開(kāi)展，為我省破解農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育發(fā)展困境，解決師資不足問(wèn)題，促進(jìn)小規(guī)模學(xué)校教師成長(zhǎng)，提升小規(guī)模學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量等提供了有益探索。