最近，杭州觀成中學(xué)老師宋栩栩給學(xué)生布置的一項(xiàng)美術(shù)作業(yè)，學(xué)生交上來后，她看了是想哭又想笑，于是發(fā)朋友圈分享。

 

　　其中一幅“王老師畫像”，圖畫上的老師正一手舉著一瓶“敵敵畏”，一手豎起大拇指。題圖是：“敵敵畏，你值得擁有。”

 

　　這……如此“丑化老師”，膽子也未必太大了吧？

 

　　這到底是怎么一回事？

 

　　宋栩栩是學(xué)校的美術(shù)老師，剛走上教師崗位不久。她的這份作業(yè)，是讓八年級的同學(xué)用畫筆記錄下“我與老師的美麗瞬間”。

 

　　談到這份作業(yè)的初衷，她說：“這學(xué)期開始，我給學(xué)生們上了簡筆畫的畫法，一開始只是讓他們給心目中最喜歡的老師畫張像。后來學(xué)生作業(yè)交上來，我從中感受到了每幅畫像都蘊(yùn)含著學(xué)生對老師的情感，于是便想讓孩子們在畫像的基礎(chǔ)上延伸，更進(jìn)一步畫出自己和老師之間的故事。”

 

　　宋栩栩給年級7個班布置了這份作業(yè)，一共收上來300多幅畫。為了不給學(xué)生增加課業(yè)負(fù)擔(dān)，所有作品都是在美術(shù)課上完成的，一共花了兩節(jié)課。

 

　　“我本來以為學(xué)生畫出的作品會很感人，沒想到他們畫得非常幽默，在批改作業(yè)時看到他們的作品我樂得不行。”宋栩栩笑著說。

 

　　因?yàn)槭请S堂作畫，所以學(xué)生們在畫畫時，她可以隨時了解到畫作背后的故事，不知道這些故事一般人很難看明白這些畫作。

 

　　比如本文開頭提到的那幅“敵敵畏”畫，畫的是教科學(xué)的王老師。在一節(jié)課上，王老師向同學(xué)們介紹敵敵畏這種農(nóng)藥，形容其殺傷力時非?？鋸?，于是大家對此印象深刻。“值得擁有”這句話意思其實(shí)是“王老師這樣的好老師每個學(xué)生都值得擁有”。而祝老師的兒子越來越胖，是因?yàn)槔蠋熋刻齑蟛糠謺r間都花在了學(xué)生身上，陪自己孩子的時間很少，所以希望老師的孩子可以越來越健壯。

 

　　“有個老師每次下課時，總喜歡說‘請?jiān)俳o我兩分鐘，我布置下作業(yè)’。很多孩子就畫了老師布置作業(yè)的場景，講臺下一片哭臉。”宋栩栩說。

 

　　有些學(xué)生則非常“暖”。有個班的數(shù)學(xué)老師生病了，好多學(xué)生畫了老師上課的場景，并在畫作背后寫上“希望老師早日康復(fù)”。

 

　　在宋栩栩看來，美術(shù)是開拓學(xué)生想象力的一門課程，在課上她不會限制學(xué)生的表達(dá)方式，一個主題學(xué)生可以用各種方法表達(dá)，畫畫、攝影、手工作品等等，她想讓所有學(xué)生都能有機(jī)會發(fā)現(xiàn)自己擅長的地方。

 

　　而這次作業(yè)，是她對美術(shù)教學(xué)的一次探索，希望通過更為活潑有趣的形式教學(xué)生學(xué)畫畫，而非死板地按照教材照本宣科。

 

　　“教材上有個章節(jié)是手繪藝術(shù)筆記本，‘藝術(shù)’這兩個字會讓學(xué)生感覺疏遠(yuǎn)。其實(shí)這一章節(jié)講的就是手賬的制作方式，所以我就直接教學(xué)生制作自己的個性手賬?，F(xiàn)在，學(xué)生們上課都喜歡用這本手賬來做筆記，文字加上配圖，看上去非常有趣。”宋老師說。有些學(xué)生美術(shù)天賦差一些，不太知道如何用畫筆表達(dá)，她從不要求學(xué)生畫得有多好，也不會用某個單一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生作品。在她看來，每個學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容都是獨(dú)一無二的，各有特點(diǎn)，都無比珍貴。

 

　　有些學(xué)生還經(jīng)常會在手賬上寫一些小秘密和老師分享。在學(xué)生們心中，宋老師就像大姐姐一樣。

 

　　就像觀成中學(xué)校長李潔點(diǎn)評的那樣：遇見一個好老師，此生有幸。